O importante da educação não é apenas formar um mercado de trabalho, mas formar uma nação, com gente capaz de pensar. (José Arthur Giannotti)




sexta-feira, 3 de setembro de 2010

NORMAS PARA PUBLICAÇÕES


1 Normas gerais
As normas para publicação da (RE)VISTA de Letras e Pedagogia Dom Bosco  seguem o padrão da ABNT.

- Idioma
Os trabalhos deverão ser digitados em português e apresentar um resumo que precede o texto e, logo em seguida, a tradução do resumo, para o inglês (abstract).

v  Tipos de trabalhos científicos
-        Artigos inéditos no Brasil. Em caso de divulgação prévia sob forma de palestra, comunicações, etc., informar em nota à parte;
-        Comunicações ou notas, contendo uma ou várias informações científicas novas, detalhadas ou não, com a finalidade de comunicar pesquisa em andamento;
-        Resumos de trabalhos publicados (livros, dissertações, teses, etc.);
-        Resenhas.

v  Título
-        Deve ser escrito de forma clara e objetiva, na mesma língua do texto;
-        Pode ser acompanhado de um subtítulo;
-        Deve-se evitar título extenso, abreviações, parênteses e fórmulas que dificultem a compreensão.

v  Autores
Os nomes dos autores devem ser na ordem direta.

v  Credenciais
Indicar o cargo que ocupa, instituição a que pertence e/ou formação acadêmica.



v  Resumo / Abstract
Deve ser escrito em até 10 (dez) linhas e expressar a proposição do trabalho. O abstract consiste na tradução do resumo para a língua inglesa.

v  Palavras-chave / Key-words

Deve-se fazer uma relação de 3 até 5 (cinco) palavras representativas do assunto tratado no trabalho, separadas entre si por ponto e vírgula(;).

v  Texto
De modo geral, o texto deve ter introdução, desenvolvimento e conclusão, podendo ou não conter subtítulos, de acordo com o tamanho do texto. Os textos pequenos não precisam, necessariamente, conter subdivisões. Para os textos maiores é recomendada a utilização de subtítulos de modo que a leitura não se torne cansativa a leitura. Os casos especiais deverão ser esclarecidos diretamente com o Conselho da Revista. Em caso de pesquisas de campo, o artigo científico deve seguir a ordem: introdução, material e método, resultados, discussão e conclusão.

v  Notas
Chama-se notas apenas as informações explicativas (comentários/observações dos autores ou outras informações). Elas devem ser colocadas ao final do texto, em espaço simples (1.0), com fonte 7 (sete). Para separar as notas entre si, usa-se espaço simples (1.0). As remissões para as notas devem ser feitas por algarismos arábicos na entrelinha superior do texto, imediatamente após a palavra ou expressão que se quer referenciar.

v  Pós-texto
Anexos ou apêndices (materiais complementares serão incluídos apenas quando imprescindíveis à compreensão do texto), deverão ser colocados imediatamente antes das referências.

v  Referências
Item 4.


2 Apresentação dos originais
O trabalho deve ser enviado no formato Word for Windows, alinhamento justificado, obedecendo aos seguintes padrões:
-        texto – 12
-        espaço: simples (1.0)

3 Citações

v  Citações com menos de 3 (três) linhas
As citações em língua estrangeira devem ser traduzidas como notas. As citações com menos de 3 (três) linhas deverão ser feitas no corpo do próprio texto, destacadas por aspas em caso de citações diretas, seguidas da referência bibliográfica simplificada (item 4). Citações diretas são transcrições literais que devem especificar a página. Ex:
Numa outra definição, violência é a “qualidade de violento; ato violento; constrangimento; emprego de força; ato de violentar” (BUENO, 1980, p. 498).

v  Citações com mais de 3 (três) linhas
As citações com mais de 3 (três) linhas deverão ser feitas de modo especial: parágrafo isolado, recuo de 4 cm da margem esquerda, margem direita acompanhando o texto, sem aspas, corpo 9 (nove). Ex:

“No entanto, não são apenas essas as práticas que ocorrem. O tapa como corretivo pode evoluir para verdadeiros espancamentos, onde o limite tende a sempre se exceder.

Os assassinatos, torturas e maus-tratos a que estes [crianças e adolescentes] são violentamente submetidos têm-se apresentado com um certo caráter de normalidade... tais ações [contudo] não são cometidas de forma individual, mas são conseqüências de um imaginário construído historicamente que concebe a violência como elemento estruturador e organizador das relações sociais... (ROURE, 1996, p. 23).

Essa violência que é praticada contra crianças e adolescentes faz parte de um ideário que perpassa todas as relações na sociedade brasileira: o do poder”.


4 Referências

 As referências ao final do texto deverão ser feitas de forma completa, contendo todos os elementos exigidos pela ABNT, conforme exemplos a seguir:

-        Citação de livro com apenas um autor
FALCON, F. J. C. Mercantilismo e transição.14. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.

-        Citação de livro com dois autores
MARCONI, M. A.; PRESOTTO, Z. M. N. Antropologia: uma introdução. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1998.

-        Citação de livro com mais de dois autores
OLIVEIRA, A. S., et al. Introdução ao pensamento filosófico. 6. ed. São Paulo: Loyola, 1998.

-        Citação de capítulo de livro
PEREIRA, T. S. A convenção e o estatuto. In: MARCONI, M. A (coord.). Estatuto da criança e do adolescente: lei 8.069/90: estudos sócio-jurídicos. Rio de Janeiro: Renovar, 1992, p. 64-115.

-        Citação de artigo de jornal
ESCÓSSIA. F. 40% das crianças do país são pobres. Folha de São Paulo, São Paulo, 18 nov. 1997. Cotidiano, p. 1.

-        Citação de artigo de Revista
JOHNSON, P. O islã na mira. Veja, São Paulo, ano 34, nº 38, p. 9-13, 26 set. 2001.

-        Citação de artigo de jornal na Internet
MOREIRA, E. C. Hipocondria por procuração em crianças: relato de dois casos. Jornal de Pediatria, [S.l.], 1999. Disponível em: <http://www.sbp.com.br/jornal/99-09.10/relcas3.html>. Acesso em: 24 jun. 2001.


5 Ilustrações
Os autores podem enviar seus trabalhos acompanhados de um desenho ou uma foto ilustrativa (em caso de fotos ou desenhos de terceiros é obrigatória a apresentação de autorização para publicação. Tal declaração pode ser obtida junto à Coordenação da Revista).

v  Proporções das ilustrações
-        A foto ou desenho ilustrativo faz parte da abertura do artigo e será publicada em página cheia (18x25 cm.);     
-        A imagem deve ter um tamanho aproximado de 18x15 cm. e ser monocromática, em arquivo jpg, com uma resolução de 92 dpi


6 Gráficos, tabelas e figuras


v  Imagem de corpo de texto
-        Imagens de corpo de texto devem ter um tamanho máximo de 12x21 cm e estar em arquivo tipo jpg, monocromático, com resolução mínima de 92 dpi, separado do texto.
-        A posição das imagens no corpo do texto deve ser indicada pelo autor, em linha separada, da seguinte forma:

[figura: nome do arquivo.jpg ]


7 Direitos Autorais
Os direitos autorais dos artigos publicados pertencem à (RE)VISTA de LETRAS e PEDAGOGIA DOM BOSCO. A reprodução total dos artigos desta revista em outras publicações, ou para qualquer outra utilidade, está condicionada à autorização, por escrito (carta de encaminhamento da revista).


8 Observações finais
O uso de aspas deve ser restrito aos casos de citações com menos de 3 (três) linhas.

v  Destaque e diferenciações de palavras
Os nomes científicos de espécies, as palavras em outros idiomas, o termo que se quer enfatizar, etc., devem ser grafados em itálico, sem aspas.

9 Anexo

Somente quando contiverem informação original importante, ou destacamento indispensável à compreensão de alguma seção do trabalho. Recomenda-se evitar anexos.

10 Forma de envio

Os trabalhos poderão ser encaminhados via e-mail para: faeca.revista@yahoo.com.br 
Esclarecemos que os trabalhos serão enacaminhados a pareceristas ad hoc para análise e julgamento. Quer sejam aceitos ou não, caberá à revista divulgar a carta de aceite ao autor ou justificar a causa da recusa.


Chamada para publicação de trabalhos (artigos, resenhas e ensaios)



Revista de Letras e Pedagogia Dom Bosco




A noção de letramento surgiu no Brasil durante a década de 80 e simultaneamente na França (illettrisme), em Portugal (literacia), na Inglaterra e nos Estados Unidos (literacy, com um novo sentido para a palavra já existente). Em todos esses lugares ela traduz o crescimento de uma necessidade de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas que as práticas do ler e do escrever, resultantes da aprendizagem do sistema de escrita. Numa época de tantos desencontros na educação, a necessidade de uma complexidade maior na formação do aluno como um leitor do mundo traduz a correlata necessidade de formação de um professor formador, envolvido com a práxis docente até o âmago. É sobre o desafio esfíngico proposto pelo letramento e todas as instâncias que ele engloba: ensino, aprendizagem, competências e políticas educacionais, que esse número da Revista de Letras e Pedagogia Dom Bosco acolhe artigos, resenhas e ensaios de colaboradores mestres e doutores nas áreas de Letras, Pedagogia e Educação.

Profa. Dra. Edilene Gasparini Fernandes
Coordenadora